贵州团建活动费用,培训师在主持拓展培训的过程中,对内容选择讲还是不讲、讲多还是讲少不是机械地选择,而是要根据课程开展时学员们的具体反响,比如企业开展培训的需求是什么?学员的社会身份怎么样?学员的感悟力到哪个水平?学员的文化程度如何?课程的目的是传授知识,还是导入观念?甚至还要考虑时间、环境和天气等因素。
体验式学习是用以激发个人潜能,提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是:体验先于学识,同时,学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的,因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法,是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。体验,此乃过程的开端。参加者投入一项活动,并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。分享,有了体验以后,很重要的就是,参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。交流,分享个人的感受。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。整合,按逻缉的程序,下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合,以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果。应用,策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验,有了新的体验,循环又开始了。因此参加者可以不断进步。
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