贵阳户外拓展公司，拓展训练的特点是它本身是一种体验式培训，让学员亲以身体验学习为基础，通过一些富有挑战的拓展训练项目让学员们全身心投入到活动中，学员之间的互相分享讨论。将本身枯燥的知识理论生动的体现出来，让学员们更好更快的吸收。从而达到提升凝聚力、成员之间的沟通，增强企业员工之间的信任，从而提升企业氛围。

体验式学习是用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是:体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。体验，此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。分享，有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。交流，分享个人的感受。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。整合，按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果。应用，策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。

贵阳推展训练公司 不同于娱乐:拓展训练具备趣味性，但仍不同于娱乐。娱乐的一个突出特征是没有明显的目的，解决的是心理上的某种满足感。而拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍，完成心理挑战为目标的。其中更多的内容会侧重于团队建设，这与娱乐的差别是非常明显的。

贵阳户外拓展公司，户外拓展培训的知识和技能是在讲授和体验这两种教学形式之间游走的，两者相互影响、相互牵制，此消彼涨，形成了一个连续的统一体。那么，如何分配这两种教学方式的比例呢?同样是需要拓展培训师根据培训时的各种客观情况来决定。作为一个拓展训练的培训师，要有足够的思维灵活度，胜任不同学员种类、不同培训需求、不同教学环境，从讲解到体验的教学形式都能获得理想的培训效果。因此，有很多经验不足的培训师，他们常有被激动的学员抛向空中的“成功”，也经常出现评估分达不到要求的悲哀，这和他们比较单一的教学形式有关系。

贵阳团建 贵州众慧致远户外拓展所做的拓展活动，即都是围绕其中一个点、或者多个点进行的真实情景模拟引导，让伙伴们感悟出这些常被会忽略的点，以及今后需要提升之处，一般在团队疲软或者遇到瓶颈的时候，做这么一场拓展训练，则会显得意义非凡，通过倾听别人和自己的心声来提升某种自己忽略和未发觉的潜力因素，专注于人的本身。